虽然不清楚王秀秀什么时候能康复，不过就目前的病例来看，康复的可能性微乎其微。脑部受到物理损伤导致的精神失常，大概一千例中只有一两个能够在后期的静养中得到修复。还有一部分已经可以确定大脑已经受到严重创伤，完全不可能恢复的，那就是我们常说的植物人。
王秀秀的病情在两者之间，虽然可以通过静养恢复的以往的精神状态，可指望她说出真相还是有些困难。
当局决定先让王秀秀静养一段时间，之后在由心理医生想办法，没准可以从她对现场的反应中发现些什么线索。话一出口，被心理医生当场否决。
心理医生说，“如果她真的见到了凶手杀人，再次还原现场说不定会对她的精神造成更大的损伤，作为一个医生我觉得不应该冒这个险。但从逮捕凶手的层面考虑，我不是做刑警的也没有决定权，我只是提出建议，至于要不要这么做还得看你们的决定。”
“好吧。”，局长点点头，“既然医生这么说，我们当局会慎重考虑，至少目前先让王秀秀到医院静养一段时间，这部分的医疗支出由我们三好街分局承担。”
鉴定结果很快出来，发令枪的生产时间是八年前，早就已经作报废处理。校方的答复是有可能是上一届报废处理的发令枪机缘巧合下被袁老师拿到手，但并不能肯定这把发令枪就是八年前作报废处理的那一把。发令枪上有三处不同的指纹，分别是袁老师的指纹和另外两个不知名的指纹。后来经过调查其中有一个属于粗心大意的刑警，那么最后一个指纹还存在疑点。
在手枪柄的部分发现了橡胶反应，当局怀疑有人设计陷阱导致枪械击发最终命中了开门的袁老师。
“话说回来。”，王一咬着香烟，询问看守现场的刑警，“这个袁老师本名到底叫什么啊？”
二十多岁的刑警梳着清一色的平头，两个人不约而同的摇头。他们也只听说死者姓袁，是个体育老师，所以大家交流的时候都是袁老师和袁某这两个称谓，至于他的本名是什么，貌似从没有人提起过。
打电话给学校的时候也是一样，仿佛学校里只有这么一个袁老师，所有人都叫他袁老师，而他的本名似乎是个摆设。
教学渐渐地变成了利益的往来，学生们交学费，国家也给老师支付薪水，整个教育变成了一锤子买卖。老师负责教学生们负责听，几乎没有人在乎教的怎么样，更没有人在乎孩子们学的怎样。就算有，也很难做到，毕竟自古以来，师者传道授业解惑，如今能够传道的老师已经属于凤毛麟角。想当年孔门弟子三千，他们慕名而来的目的不就是为了传道吗？而授业，孔子虽然也讲授业，但授业的目的还是为了传道。可现在呢？现在的教学完完全全是为了授业，根本不提一个道字！这样教出来的学生无非是赚钱的机器，他们也活着，他们也快乐且舒适的活着，可总少了些什么。