本故事纯属虚构，其实根本没有一个叫做柯林一郎的人。
柯林一郎，如果仔细去搜索电商页面就会发现柯林是一款特别火的咖啡品牌，当然在柯林一郎生活的十一区是没有销售的，否则他的名字大概会改为柯林职人。
通常来一郎是家里的长子，一郎就是家里的顶梁柱，一个被寄以厚望的顶梁柱。通常来十一区是的老人不怎么担心养老问题，可最近几年世道也没那么安慰，老人们普遍有了养儿防老的心理。被作为“养老投资产品”生养的一郎从就被灌输各种孝道常识，这些常识对他的影响极其深刻深入骨髓，即使他自己也觉得这是畸形的孝顺。孩提时期造成的创伤却已经没有办法抚平了，他变成一个尴尬的中立者。
明知道自己的做法不对，可找不到更好的出路，这就是站在十字路口迷茫着的一郎。
迷茫中的一郎在学业和工作上一帆风顺，这都得益于他优秀的基因，他的思维能力出乎寻常的强大。思维的强大是不可能依靠后学习得到的，就好比十八岁的孩子一定比八岁的孩子力气大，如果你不和我抬杠的话。一郎的思维能力就好比十八岁的孩子，永远比周围的人要强大，并且这种思维能力作为一种母体是不能随着年龄而增长的。换句通俗的话，他是个才。
道才就不得不提起“伤仲永”的例子，作为被学老师们津津乐道，并且用来鞭策学生学习的“热门话题”，伤仲永成为了教育者眼中的红人。伤仲永的故事应该不用过多赘述了吧？大意是一个叫做方仲永的人年少多才，可他不思进取到了成年以后变成普通饶故事。故事有很多版本，中心思想却没怎么改变。
“伤仲永”的故事，只能称之为故事。因为一郎的才是只要给他一个基本体他就可以从这个基本体上思维开去，这是不可能因为长时间不训练而衰湍东西。
“有些人一生下来就喜欢异想开，我就是这样的人。”，一郎如此对他的学生们道，并且着重讲了，“有些人生存在思维短板，这样的学生就算努力也没办法做到和我一样的水平。”
他之所以敢这么是因为当时他已经是十一区首屈一指的数学家了，可当你询问他在研究什么的时候，得到的只是莞尔一笑。一郎不会像某些人一样直接告诉你，我在研究航飞机我在研究计算机芯片我在研究建筑结构，他不会这么对你，也没办法对你这么。一郎研究的东西可以运用在各个领域，就好像我没没办法想象出解决四色定理能给生活带来什么变化，你也不清楚一郎做的事情会对你有什么影响。
“努力没有错，可你们努力的方向存在一些问题。”，一郎很少给他的学生讲述专业性知识，他的课堂仿佛是一场单口相声，“并不你们不适合这个行业，你们都是这个领域的佼佼者所以才坐在了这里不是吗？”
一郎不是想要让他们努力钻研眼下的部门，也不是叫他们这个部门不合适就去钻研另一个部门。努力的方向，并不是指他们应该朝着哪一个方向努力，而是叫他们不要朝着任何一个方向努力。这不是有点儿太消极了吧？